- bedürfnisorientierte und partizipative Begleitung der Kinder - gruppenübergreifende teiloffene Arbeit in altersgemischten Gruppen nach dem Situationsansatz - stärkenorientierte und wertschätzende Haltung gegenüber den Kindern und Familien - Eingehen von akzeptierenden und wertschätzenden Erziehungspartnerschaften - Umsetzung des Berliner Bildungsprogrammes - Beobachtung und Dokumentation von Lern- und Entwicklungsprozessen mit stärkenorientierten Beobachtungsinstrumenten - Wertschätzende Teamarbeit auf Augenhöhe